انسان در گذر حیات سعی بلیغ و جهد وسیع کرده است تا به رموز یادگیری که از وجوه تمایز انسان از سایر پدیده‌های هستی است به‌خوبی پی ببرد و در این رهگذر از هیچ کوششی فروگذار نکرده است. تنوّع و تعدّد نظریه‌هایی که در این زمینه خلق‌شده مؤیّد تلاش انسان برای دستیابی به پاسخی چند از مجهولات و پرسش‌های خود در این زمینه است. از طرفی، پر واضح است که امروز انسان‌ها بخش عمده‌ای از حیات خود را در سازمان‌ها سپری می‌کنند، در سازمان‌ها متولد می‌شوند و در سازمان‌ها بدرود حیات می‌گویند. حاصل این تعامل و تعاطی حیات سازمانی و آن، کنجکاوی در عرصه یادگیری، خلق تئوری‌ها و نظریه‌هایی چند برای پیوند این دو موضوع است، تا هم بتوان به رشد و توسعه سازمان‌ها تداوم بخشید و هم یادگیری با ویژگی‌های انسانی را برای هویّت بخشی انسانی، به سازمان‌ها، تسرّی داد که در تلاش برای همانندسازی و همگون سازی پدیده‌های جهان خارج و پیرامونی با ابعاد و مختصات انسانی، به موفقیت‌های برجسته‌ای نیز دست‌یافته است.
یکی از نظریه‌هایی که محصول ذهن کنجکاو و تلاش علمی متخصصان و علاقه‌مندان این عرصه است و از نیمه دوم قرن بیستم ذهن نظریه‌پردازان عرصه‌های مدیریت و سازمان را به خود مشغول کرده و از گذشته تاکنون توانسته نقشی کم‌نظیر ایفا نماید و بخشی از دغدغه مدیران سازمان‌ها را برای رشد و توسعه‌سازمانی مرتفع نماید، «نظریه سازمان یادگیرنده است». اهمیّت این موضوع از آنجا نشات می‌گیرد که روزبه‌روز اهمیّت انسان به‌عنوان مهم‌ترین سرمایه سازمان‌ها در مقایسه با سایر عناصر سازمانی بیش‌تر خودنمایی می‌کند.
کتاب حاضر که حاصل تجربه کاری مؤلّفان در عرصه مدیریت شرکت‌های بزرگ، مشاور حرفه‌ای در توسعه سازمان‌ها، فعالیت‌های علمی و دانشگاهی و برپایی کارگاه‌ها و هم‌اندیشی‌هایی در داخل و خارج انگلستان است این اطمینان خاطر را در خوانندگان و علاقه‌مندان به این‌گونه مباحث ایجاد می‌کند تا در پرتو مطالعه ۵۰۰ نکته کاربردی درباره سازمان یادگیرنده بتوانند هم به توسعه دانش خود در این زمینه بپردازند و هم به پیاده و اجرا کردن آن در سازمان خود اهتمام ورزند. مطالعه این کتاب به مدیران سازمان‌ها در سطوح عالی، میانی و اجرایی به‌ویژه آن‌هایی که در جستجوی راهنمایی عملی برای اجرا هستند، توصیه می‌شود. علاوه بر این اساتید دانشگاه و دانشجویان مخصوصاً دانشجویان و دانش‌پژوهان رشته‌های مدیریت می‌توانند از این کتاب بهره کافی ببرند.
نویسندگان این کتاب حجم زیادی از کتاب‌ها و مقالات درباره سازمان یادگیرنده را در شش فصل خلاصه کرده‌اند. هر فصل کتاب به‌طور متوسط ۹ اصل کلی را معرفی می‌کند و هر اصل دربردارنده حداقل ده پیشنهاد کاربردی است. این کتاب در مجموع ۵۰۰ نکته کاربردی را ارایه کرده است.
فصل اوّل با ترسیم و تصویری کلان از نکات اساسی سازمان یادگیرنده شامل: تعاریف قابل‌لمس و کاربردی، تفکّر راهبردی، رهبری در سازمان یادگیرنده و اهمیّت یادگیری در سازمان‌ها شروع می‌شود. در ادامه ویژگی‌های سازمان‌هایی که یادگیرنده نیستند، ارایه می‌شود.
فصل دوم بر یادگیری سازمانی تمرکز دارد. مناسب‌ترین رویکرد یادگیری سازمانی با تأکید بر اتخاذ رویکرد مبتنی بر یادگیری، چرایی اهمیت این موضوع، فواید یادگیری برای افراد و سازمان و مواد یادگیری در یادگیری منعطف، عناوین کلی این فصل را تشکیل می‌دهد. این فصل دربردارنده ۱۰۰ پیشنهاد کاربردی است. مدیران سازمان‌ها همیشه تلاش می‌کنند راه‌هایی را برای ایجاد انگیزه یادگیری در کارکنان بیابند.
فصل سوم کتاب به “یادگیری فردی” که مهم‌ّترین موضوع در سازمان‌ها است، اختصاص دارد. تأکید بر یادگیری در حین کار و سایر اقسام یادگیری مانند یادگیری از طریق بازخورد و نیز اهمیّت انگیزش و راهبردهای ایجاد آن در میان کارکنان با تمرکز بر یادگیری، مدیریت زمان، استرس و اضطراب به‌عنوان پدیده‌های معمول سازمان‌ها و چگونگی ایجاد محیطی سالم و امن در سازمان، نکات اساسی این فصل را تشکیل می‌دهد. از ویژگی‌های سازمان‌های موفق کار گروهی، صمیمیت بین افراد و تعریف اهداف مشترک است.
فصل چهارم دربردارنده مطالب فوق با عنوان یادگیری مشارکتی همراه با تضاد و تعارضات سازمانی و مدیریت یادگیری گروهی و توجه به موضوعات جنسیتی است. این فصل با تبیین اهمیت فرهنگ یادگیری و پیرو بودن به‌عنوان خصوصیات بارز افراد در سازمان‌ها پایان می‌یابد. ضرورت تفکر سازمانی در نظر و عمل، تشخیص و طراحی نظام‌ها و مدیریت دانش به‌عنوان یکی از نشانه‌های برجسته‌ی سازمان‌های موفق بخشی از مطالب فصل پنجم است. در ادامه پیشنهادهای کاربردی در زمینه شایستگی‌های حرفه‌ای، چگونگی مدیریت آن‌ها، یادگیری در عمل، استانداردها و ایزوها، سازمان یادگیرنده و اهمیت سرمایه‌گذاری در منابع انسانی ارایه می‌شود. بخش پایانی کتاب به ارایه نکاتی درباره چگونگی ایجاد مرکز یادگیری در سازمان‌ها اختصاص دارد و راهبردهای اساسی ایجاد مراکز یادگیری، برنامه درسی، مشاوران مرکز یادگیری و چگونگی تشویق افراد در امر یادگیری سازمانی در این فصل ارایه شده است. مترجمان همه تلاش خود را برای رعایت امانت در برگردان مطالب کتاب و معرفی فرهنگ‌سازمانی متناسب با فرهنگ نظام اداری ایران، به کار گرفته‌اند، با این وجود خود را بی‌نیاز از راهنمایی‌ها، نکته‌سنجی‌ها، انتقاد و پیشنهادهای خوانندگان فهیم نمی‌بینند. در پایان از اهتمام مدیر و همکاران انتشارات نیوشه که در طراحی همکاری و همراهی کردند، سپاس‌گزاری می‌شود.
خسرو نظری
مسعود نظری
نقد و بررسی‌ها
هیچ دیدگاهی برای این محصول نوشته نشده است.